贫穷的印度，凭什么培养出优秀的软体人才
印度软体教育2008年，打造百万软体人才 论点社区(lundian.com)
不论是哪一种的教育政策都如同人一样，没有十全十美的，
是好是坏也都不是短期之内可以看见成效的，只是希望能够
"他山之石，可以攻错"，反思我们自己的教育制度的优缺点，
究竟我们缺少了什么？
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 论点.co
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有七成人口是文盲的印度，却是全球软体人才的培育重镇，
贫穷的印度，凭什么培养出全球炙手可热的软体工程师？
怎样的教育方式，能让学生一出校园就展现竞争力？ 论点.com
美国有三分之一的软体工程师，是印度人。二十五万印度人势力
深入矽谷，已不是新闻。美国的高科技人才工作签证，
将近一半是发给印度人，剩下一半才由其他数十个国家瓜分。 论 点 社 区 ...
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贫穷的印度，凭什么培养出这样充沛、素质又令人觊觎的软体人才？
贫穷的印度，凭什么培养出这样充沛、素质又令人觊觎的软体人才？
答案是教育。独特的教育方式，让印度成为软体人才的摇篮。 **www.lundian.com**
没有选择题的童年 *论*点*社*区* (lundian . com)
问印度工程师为什么他们软体强，第一个答案一定是：「我们数学好。」 论点.
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数学从定义、定理推演，一步步把题目解出来，与写软体需要的分析、
逻辑，能力一致。 论点.com
印度教育首重数学。「从小我们就有好多好多数学功课，」年轻的工程师
木塔卡（T.Mutatkar）笑著说：「老师曾教我们不要抱怨，谁教数学是印度人
发明的。」 Lundian.com
印度人不但发明了数字及算术，还发现了许多重要的数学定理，如三角形
面积公式以及π。从古印度到现代，数学是印度人逻辑思考的原动力，和
印度的宗教哲思同等珍贵。 Lundian-world"s best online community
观察印度的教育，他们对逻辑思考的培养，有一套独特的理念。 Lundian=论.点.社.区.
「我们从中学开始，考试就很少选择题，」西藏血统、印度长大、最后
在台湾念大学的札西格勒说。 !论点! (论点.com)
在台湾念大学的札西格勒说。 !论点! (论点.com)
那怎么考？譬如，考甘地的不合作运动，「请分析这个运动的原因、过程、
影响及对印度的意义，」札西格勒有些得意地说：
「你必须把整个事件的来龙去脉搞得清清楚楚，才写得出来。」 论点.com
老师评分，是看学生如何运用史实，分析、推论是否合理，
「没有标准答案的，」札西格勒补充。 *Lun*dian.*com*
老师的负担当然增加，对学生却是用心良苦。 *lundian.com*
「我们不要学生在短暂的思考后选一个答案，」海德拉巴资讯科技学院行政长
拉曼（M.Raman）解释：「我们希望学生多做完整的思考。」 *论点社区*(lundian.com)
而从小习惯写申论题的札西格勒，来台湾念政大企管系时，最不能适应的，
就是「选择题」。 论点社区(Lundian.com)
「大学还考选择题？」他诧异地问。 论点.com
印度软体工程师，分析能力不单用在「写」，还用在「说」。
「很会说话」是他们和台湾工程师最大的不同。 论点
把竞争力说出来 Lundian.com
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台湾工程师多半「沈默寡言、多做少说」，印度工程师却可以侃侃而谈一个小时，
依然神采焕发、黑黑的脸庞眼睛发亮。而且不得不承认，他们言之有物，条理分明。
这竟也是软体教育的一部份。 lundian.com--论点社区
印度工程学院多半有一门课：沟通技巧。
「我们要不断上台演讲，」海德拉巴资讯科技学院大三学生普拉卡西笑著说：
「刚开始紧张得发抖，现在很习惯了。」 论点社区(lundian.com)
透过一次次公开演讲，学生渐渐学会如何清楚表达意见，如何快速切入重点，
更重要的是，态度要落落大方。 论点.com (Lundian.com)
「这是维系客户的关键能力之一，」软体公司Snowbit助理执行长阿加
渥（R.Agarwal）
指出：「你要能沟通，才能厘清客户的需求；你要有信心，客户才会对你有信心
。」 论点.com
换言之，学生不但要培养竞争力，还要学会「把竞争力秀出来」，让别人一目了
然。 论 点 社 区 ... Lundian.com
印度软体产业风生水起近十年，产业日臻成熟，软体公司水准也趋于一致。
这时候要抢国外大客户，比的就是「人」的竞争力。 **www.lundian.com**
这时候要抢国外大客户，比的就是「人」的竞争力。 **www.lundian.com**
业界的竞争既激烈又现实，这种氛围，也早已渗入校园。 *论*点*社*区* (lundian . com)
美国《商业周刊》，曾报导印度最顶尖的孟买科技学院「最恐怖的教授」。
他给全班最高分者A，第二高分者B，剩下的全部是C、D、E。
教授告诉学生：「今日我用这样的方式磨练你们，就是要你们未来遇到竞争者，
绝不可以被比下去。」 论点*.*com (天下第一社区)
高度竞争压力下，学生们个个想脱颖而出，夜夜挑灯苦读。
「一个礼拜读七天，我们没有周末的，」他们异口同声。 论点.com
问他们有没有时间约会？
答案是：「如果今天要约会，明天就得念两倍书补回来。」 Lundian.com
为什么愿意长期在高压下苦读？动力是什么？ Lundian-world"s best online community
「为了钱，」一个学生直截了当地说。在印度，一个软体工程师的薪水，是平均
国民所得的十倍以上。功课好的，可以进知名大公司，薪水更翻升三、四倍。 L
undian=论.点.社.区.
「这是改善生活的捷径，」木塔卡说。他自从考进资讯系后，经济状况并不好
的父母逢人就炫耀，「还有人来说媒，」才念大学的他笑著说。 !论点! (论点.com)
的父母逢人就炫耀，「还有人来说媒，」才念大学的他笑著说。 !论点! (论点.com)
这种「天将降大任」式的培育下，学生进入职场多半可以立刻上线。 论点.com
学校、产业一家亲 *Lun*dian.*com*
除了学生自己够用功、专业能力优异外，印度软体教育还有一项特色，
就是与产业互动非常密切，学生对新技术的发展完全不脱节。
这也是矽谷特别偏爱印度工程师的原因之一。 *lundian.com*
学生和产业互动有多密切？可以从海德拉巴资讯科技学院中，学生雷地的
学校生活中看出来。 *论点社区**(lundian.com)
雷地今年大三，这学期修的课中，有三门是「业界老师」开的：
IBM开的「电子商务最新应用」，甲骨文开的「资料库软体」及摩托罗拉开的「通
讯软体」。
全部是各公司的拿手领域，教的也是最新的技术发展。 论点社区(Lundian.com)****
系上二十七位老师中，有十六位是业界老师（在业界工作的博士），
比「正规教授」还多。 论点.com
雷地另外选修了一门「网路架构」。这门课很特殊，是学长们向学校建议开设的。 *论点**
「欢迎学生告诉我们他们想学什么，有求知欲才会有进步，」行政长拉曼微笑说。
拉曼认为，学校的责任是创造一个环境，让学生对科技有充分的接触（exposure），
才会激发强烈的渴望，探究科技最新发展。
而学校的策略，就是运用业界的力量，欢迎业界设立校园实验室，二十四小时开放
给学生，夜间并由学生担任管理员。
雷地在众多实验室中，选了摩托罗拉的实验室工作，因为他对通讯很感兴趣。
摩托罗拉提供通讯软体平台，「可以整夜窝在实验室，在平台上试写软体，
真是非常过瘾，」雷地笑得很开心。
讲到暑期实习，雷地笑得更得意，因为他去年暑假的实习，是在美国纽约。
「我第一次出国喔，」雷地忍不住透露。美国一家电子商务软体公司EXCEED，
想在印度设立研发中心，提供两个名额给学生赴纽约总部实习，当然也希望
他们毕业后加入。
是否加入，雷地笑著说会考虑。但说到实习的收获，他神情转为稳重：
「要开发一个电子商务软体，我们在学校多少有学过；但要实际去维持它，
若不是这次实习，我不会知道有这么复杂。」
讲到暑期实习，雷地笑得更得意，因为他去年暑假的实习，是在美国纽约。
「我第一次出国喔，」雷地忍不住透露。美国一家电子商务软体公司EXCEED，
想在印度设立研发中心，提供两个名额给学生赴纽约总部实习，当然也希望
他们毕业后加入。
是否加入，雷地笑著说会考虑。但说到实习的收获，他神情转为稳重：
「要开发一个电子商务软体，我们在学校多少有学过；但要实际去维持它，
若不是这次实习，我不会知道有这么复杂。」
密切的互动下，学生、学校、业界，串起一个共存共荣的循环体系。
业界提供丰富的资源，学校搭桥运输养分，学生尽情吸收。学生毕业后投身业界，
把当年吸收的养分回馈产业。
「整个循环要快速、有效率，才能追上科技发展的步调，」
邦加洛资讯科技学院教授迪内夏（K. Dinesha）指出。
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